语文老师个人研修计划(优秀3篇)
一、班级情况分析:
班级现有学生XX人,其中男生XX人,女生XX人。大多数学生对语文学习有较高的兴趣,基础知识扎实。然而,个别学困生的语文素质和学习习惯存在较大差异。特别是有一位学生写字速度较慢,本学期仍需重点关注其提升。此外,其他学生在学习习惯和方法上有待改善,这需要在日常学习中持续指导。在作文方面,尽管大部分学生能够流利地表达自己的想法,但一到写作就常显得犹豫不决,缺乏条理。因此,如何帮助学生掌握“观察和表达方法”成为作文教学的关键。培养学生良好的学习习惯,是提升语文能力的基础。
二、教学内容:
(此部分待补充具体内容)
三、教学目标:
1. 学习并认读200个字,掌握200个字的书写,培养主动识字的习惯。
2. 能使用字典、词典,具备*识字的能力。能够熟练地使用钢笔书写正楷字,并通过毛笔临摹字帖提高书法水平。
3. 能使用普通话正确、流畅、有感情地朗读课文。
4. 理解课文中的关键词句,并感知其表达情感的作用。
5. 初步理解文章的主要内容,体验其思想感情。能够复述叙事*课文的主要内容。
6. 培养读书看报的习惯,积极收集并与同学分享图书资料。
7. 在交谈中认真倾听,养成请教和讨论的习惯。听别人讲话时能够抓住要点,简要转述,并清晰地讲述自己的见闻、感受和想法。
9. 在综合*学习活动中,能有目的地收集资料,提出疑问,开展讨论,并解决日常生活中的简单问题。
四、教学重点与难点:
1. 培养学生利用字典自主识字的能力,结合字典和上下文来理解字义,帮助学生记住字形。词汇教学的重点是积累词语,同时要加强写字训练,确保字迹端正美观。
3. 阅读学习的重点是帮助学生提升对课文的理解与分析能力。
4. 精读课文时,应激发学生的学习兴趣和主动*,强调自主学习,引导学生进行合作与探究。
5. 注重朗读的指导,让学生在理解的基础上进行朗读,进而加深理解。
7. 培养学生的*阅读能力,通过短文训练提升阅读技巧。
8. 口语交际要注重听说互动,通过培养学生倾听、表达、应对的能力,提升其沟通技巧。
五、教学措施(含培优辅差):
1. 精准把握课程标准,避免随意拔高或降低要求。
3. 注意听说读写的综合*训练。让学生通过阅读提升表达能力,从读中学写,鼓励他们在作文中运用课文中学到的表达技巧。
4. 注重每个单元的训练重点,强调学习方法的指导。在阅读教学中,应根据训练目标,重点讲解内容分析与学习策略。
5. 重视培优补差工作,特别是中等生和后进生的提升。建立学习小组,组织学生合作完成教师布置的学习任务。合理安排早读和午间时间,对不同层次的学生进行差异化辅导和训练。教师要详细记录每个学生的学习情况,确保及时清查和补救。
教师个人研修计划书2
20xx年5月,我参加了海南省教育研究培训院举办的小学英语骨干教师集中培训。这次培训为青年骨干教师指明了方向,也让我们对未来的发展有了更清晰的认识。为使未来的发展更具方向*和目的*,我制定了以下个人研修计划。
一、指导思想 通过省级骨干教师培训,提升我的师德水平和业务能力,学习新知识充实自己。利用省级研修平台,与其他学员互相学习、探索、帮助,努力成为“科研型”骨干教师,发挥专业引领作用,提升我校英语教师的整体教学水平和质量。
二、研修预期目标 1、提升职业道德水准,培养团队合作和沟通能力,增强教师职业幸福感。 2、优化教学教研活动,从学习型转变为研究型,成为新课程实施和推广的引领者,提高我校英语教学质量和水平。 3、不断进行教学研究,探索适合学生的教学方法,推动教学质量提升。 4、开展新教材研究,发挥“骨干教师”的示范作用,提高新任教师和青年教师的业务素质和教学研究水平。
三、研修学习任务: (一)专业阅读 根据需要,每学期精读一本教育教学名著,撰写读书笔记和读后感。 (二)课题研究 主持和参与《攀登英语和常规英语的整合》课题研究。 (三)撰写教学反思和论文 (四)教学示范或专题讲座 承担市县或省级教学示范课、公开课或专题讲座任务,每学期不少于一次。
四、具体实施措施 1、以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心,结合“理论学习、主题教研、反思交流”等活动进行研修。 2、多读书,积累知识,写出读书反思和随笔,丰富教育教学经验,形成独特教学风格。 3、善于思考,在实践中探求和感悟。结合工作与思考,创造*地开展工作。
制定了详细的研修和发展计划后,我对自身专业水平有了正确认识,决心不断学习、更新和丰富自己的文化积淀,提高教育教学能力,努力成为一名知识型、理论型、反思型的教师。
地理教师个人研修计划3
一、基本情况
高中理综教研组由物理、化学和生物三科教师共13人组成,团队中包括7名高级教师、3名研究生,除4名新招聘的老师外,其余教师均具有三轮以上的高中小循环教学经验,且具备灵活的教学方法,广受学生欢迎。团队分为三个备课组,各备课组设有组长,具体分工如下:
物理备课组:毛勇*(高一)、周建穗(高一)、李粟(高二)、廖水金(高三)、管道霞(高一、二)
化学备课组:熊远红(高一)、刘斌(高三)、龚新国(高一、二)、彭龙飞(高二)、刘小东
生物备课组:易永艳(高三)、周羽(高一)、黄丽(高二)
二、指导思想
在学校和高中部领导的指导下,综理教研组秉持“自主务实实用提高”的教学理念,制定了教研工作计划,旨在通过精准的教学设计与实施提升教师教学质量,促进学生全面发展。
三、主要目标
高一年级:根据学生的基础、兴趣及特长选拔并培养学有潜力的学生,做好“特*高考”的准备工作,为后续的教学做好铺垫。
高二年级:确定重点培养对象,依据文理科的特点加大对重点生和尖子生的辅导力度,稳步推进学科成绩的提升。
高三年级:全力支持重点生的辅导与培养,优化教学策略,力争理综高考成绩突破240分。
四、主要任务和措施
(一)常规教学研究
备课:各备课组每周组织集体备课,确保重点内容、难点的讲解及教学目标的实现,备课内容包括进度安排、目标设定、重难点分析、教学方法及作业安排。全学年度不少于20次集体备课。
上课与听课:
教师上课时必须备有教案,每月月底由教研组检查。
各教师每期至少听课15节(教龄未满6年的教师不少于20节),按规定程序填写听课表并提交。
考查:
按照备课组长的安排,认真做好月考、期中、期末的命题工作,并对试卷进行分析。
高一高二重点班和普通班可分卷命题,难度系数控制在0.6至0.7之间。
作业与辅导:
规定作业量适当,及时批改。每月由教研组进行检查。
定期进行常规辅导及学科竞赛辅导,特别是理科竞赛与奥赛相关训练。高一高二的理化学科参加市级学科竞赛,高二生物及高三物理、化学参与奥赛联赛,所有竞赛辅导要有计划、有内容,做到早准备早行动。
(二)课例研究
课例研究论文格式:
第一部分:教学问题提出的背景,及其解决策略的设计与实施。
第二部分:课堂教学实施过程,包括教案及教学环节的设计。
第三部分:教学反思,包括学生反馈、参与者的反思及授课教师的自我反思。
作课与晒课:
精选教学问题并运用适当的教学策略,设计精良的教案,每位教师每学年至少晒课1次。
备课组组织校内公开研讨课,要求全组成员积极参与听课。
评课与反思:
备课组成员对每堂课进行评课,讨论并提出改进意见。授课教师记录评课内容并进行教学反思。
撰写案例研究论文:
每期教师至少撰写1篇教学案例研究论文,纸质稿交至高中部存档,并选编成《高中理综组课例研究精选》供师生参考。
(三)课题研究
省级课题研究:
生物课题研究:
新课程实施与校本课程开发:
根据《萍城重要绿化树种的观察》新课程实施方案,进行教材内容的选择、排版及印刷工作,完善课程结构,为学生提供更具地方特*的学习资源。
上一篇:小学教师个人工作计划年级模板
下一篇:年幼儿园后勤主任工作计划