秋季小班工作计划（优秀3篇）

二、工作言行方面：无论对待孩子还是家长，都要保持微笑，树立良好的教师形象。用教师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位幼儿，滋润他们的心灵。对幼儿要一视同仁，始终从孩子的角度出发，确保每个幼儿在园中健康快乐地成长。时刻注意自己的言行举止，严格要求自己。

三、常规方面：首先要让幼儿喜欢幼儿园和老师，见到人要主动打招呼（如早晚主动向爸爸妈妈、老师说再见，见到叔叔阿姨、小伙伴时主动问好）；培养良好的卫生习惯；锻炼自理能力；养成轻声说话、不大声喧哗，轻拿轻放椅子的好习惯；学会友好相处，帮助他人；不争抢玩具，与小朋友分享玩具，并主动帮助老师做力所能及的事情，遵守公共秩序。

四、卫生保健方面：本学期要做好晨间接待工作和环境卫生打扫。进一步做好幼儿的预防接种工作，关注口腔卫生，培养良好的卫生习惯。特别要注意幼儿的用眼卫生，并确保他们有足够的户外活动时间。关注幼儿的一日生活，体现保教结合的教育理念。

秋季小班工作计划2

新的学期开始了，为了提升自身的业务水平和教学素质，激发学生的学习积极*，中心目标是提高课堂教学效率。为此，我计划围绕以下几个方面展开工作：

加强对教育教学理论的学习，提高个人理论素养，深入研究教学大纲和数学课程相关材料，认真进行自我分析和自我反思。

依据中等职业教育国家规划教材课程标准，开展教学研究，提高课堂教学效益。在备课阶段，积极参与共同研究和全面合作活动，确保教学进度与学生的接受能力相匹配。

加强对课堂教学标准的把握，探讨教学结构、模式和方法，虚心向经验丰富的教师学习，努力提升自身的教学水平，尽快成为一名合格的教师。

提升个人知识水平，只有知识丰富才能更好地进行教学，使学生对知识有更深入的理解。

加大对学生的管理力度，使他们认识到学习的重要*，培养良好的学习和生活习惯。

加强教学常规工作，包括备课笔记、听课笔记和学生职业竞赛等，学习其他老师的经验，提高备课和上课的质量，严格控制学生的实训*作作业，规范作业展示。

根据学生的不同学习基础，采用针对*的教育方式，帮助后进生认识到自己仍是老师的好学生，同时让学习较好的学生意识到自身的不足，保持学习的动力和乐趣，并将思想教育融入教学工作中。

我将持续努力，在教学和日常管理中勤奋不懈，不断提升自我，追求更远的目标。

小班秋季学期工作计划3

一、主要工作重点与措施：

(一)保教工作： 我们始终将幼儿的健康和安全放在首位，尤其是小二班的孩子们，他们第一次离开家庭，进入幼儿园这个新的社会环境。面对这样的转变，孩子们可能会遇到各种不适应的情况。因此，我们必须迅速组织教师进行学习和讨论，以便及时发现并解决孩子们在活动中可能遇到的问题，确保每项活动都能顺利开展，并且杜绝任何安全事故的发生，让家长们能够安心地把孩子交给我们。

为了提升新入职保育员的专业素养，我们将定期举办培训，让他们熟悉自己的职责所在，同时合理规划他们的上下班时间，以保证保育员与教师之间能够高效协作。

加强对保育知识的学习以及正确的护理技巧训练，不断提升我们的保育服务水平。此外，还将教育孩子们如何保护自己，提高自我保护意识。

科学安排孩子们一天中的各项活动，确保有足够的休息时间和适当的运动量，同时加强日常安全管理，防止意外伤害。

定期清洁玩具及生活用品，并对寝室等空间进行消毒处理；保持教室内外环境整洁美观，帮助孩子们养成良好的个人卫生习惯。

重视班级常规建设，通过一系列活动培养孩子们从小学会尊重他人、遵守规则、热爱学习与劳动的好习惯。

根据不同年龄段孩子的特点和发展需求，结合教学目标，充分利用现有资源创建富有教育意义且吸引孩子参与的环境。每月至少一次组织师生共同布置教室内的展示区或角落，以此增强环境对于促进儿童成长的支持作用。

激励全体教职工树立正确的人才观和教育理念，成为孩子们最亲密的朋友，在日常生活中多用正面鼓励的话语来增强孩子们的信心，让他们感受到幼儿园的乐趣。

精心策划《好吃的食物》、《鞋子踏踏响》等新颖的主题活动，明确每个主题背后所蕴含的知识点和技能发展目标。

协助园方完成新生入学前的身体检查以及每年一度的全面体检工作，详细记录每位小朋友的成长数据（如身高、体重、视力等）。

(二)教科研工作：

我们将进一步加大教学研究力度，激发团队成员的积极*与创造*。深入理解本学期教研专题的核心思想，各班级依据自身特*选定适合的研究方向：例如小一班探索“利用游戏方式开展美术创作”，而小二班则聚焦于“引导幼儿尝试使用*彩表达自我”等方面的内容。

严格遵循《纲要》指引，采取以领域划分为主导、辅以主题式课程设计的方法，组织丰富多彩的教学实践活动，旨在全方位促进儿童身心健康发展。精心编制周计划及每日具体实施步骤，确保每一堂课都达到预期效果。

每两周举行一次小组内交流分享会，并做好会议纪要。鼓励老师们勇于创新，在教学内容和方法上寻求突破，积极参与校内外各类观摩评比活动，促进相互间的经验交流和技术提升。

(三)家长与社区合作：

构建更加紧密有效的家校沟通桥梁，充分发挥家长园地的作用，提升家长开放日等活动的质量，组织形式多样化的亲子互动项目，增进双方的理解和支持。

运用多种渠道（包括但不限于面对面会谈、电话访谈、“你说我说大家说”栏目等）拓宽信息传递路径，完善家校之间的双向沟通机制。

通过举办“家长学校”讲座、“家园同乐”聚会等形式多样的集体活动，拉近家庭与学校间的距离，共同探讨现代育儿观念，形成合力推动儿童健康成长的良好氛围。

鼓励家长们积极参与到教育过程中来，邀请他们分享自己在家教方面的见解与经验，并挑选出优秀案例在校刊上发表，为其他家庭提供参考借鉴。