教师个人研修计划书（模板2篇）

20xx年5月，我参加了海南省教育研究培训院举办的小学英语骨干教师集中培训。这次培训为青年骨干教师指明了方向，也让我们对未来的发展有了更清晰的认识。为使未来的发展更具方向*和目的*，我制定了以下个人研修计划。

一、指导思想 通过省级骨干教师培训，提升我的师德水平和业务能力，学习新知识充实自己。利用省级研修平台，与其他学员互相学习、探索、帮助，努力成为“科研型”骨干教师，发挥专业引领作用，提升我校英语教师的整体教学水平和质量。

二、研修预期目标 1、提升职业道德水准，培养团队合作和沟通能力，增强教师职业幸福感。 2、优化教学教研活动，从学习型转变为研究型，成为新课程实施和推广的引领者，提高我校英语教学质量和水平。 3、不断进行教学研究，探索适合学生的教学方法，推动教学质量提升。 4、开展新教材研究，发挥“骨干教师”的示范作用，提高新任教师和青年教师的业务素质和教学研究水平。

三、研修学习任务： （一）专业阅读 根据需要，每学期精读一本教育教学名著，撰写读书笔记和读后感。 （二）课题研究 主持和参与《攀登英语和常规英语的整合》课题研究。 （三）撰写教学反思和论文 （四）教学示范或专题讲座 承担市县或省级教学示范课、公开课或专题讲座任务，每学期不少于一次。

四、具体实施措施 1、以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心，结合“理论学习、主题教研、反思交流”等活动进行研修。 2、多读书，积累知识，写出读书反思和随笔，丰富教育教学经验，形成独特教学风格。 3、善于思考，在实践中探求和感悟。结合工作与思考，创造*地开展工作。

制定了详细的研修和发展计划后，我对自身专业水平有了正确认识，决心不断学习、更新和丰富自己的文化积淀，提高教育教学能力，努力成为一名知识型、理论型、反思型的教师。

教师个人研修计划书2

一、研修目标：

广泛阅读，丰富文化底蕴，提高教育教学水平，成为学习型教师。

善于发现教育教学中的问题，探索解决方法，追求教育教学的高效，成为研究型教师。

发挥骨干作用，促进教师的快速成长。

二、研修计划： 学习、实践与反思

孔子说：“活到老学到老。”要达到清澈如水的境地，必须不断汲取新知。作为教师，必须首先是一个学习者。善于学习的教师才能吸引学生，赢得学生的喜爱。那么，学习的对象是谁呢？

学习书本知识：通过广泛阅读各种书籍，开阔视野，汲取他人之长，提升文化素养，积累知识，用教育理论武装头脑，指导教学实践。

学习同行经验：从同行中学习，三人行必有我师，借鉴他人的优点，弥补自身不足。日积月累，逐步提升。

实践是验证理论的途径。所有理论学习的最终目标都是在实践中应用。在课堂上，要将学到的理论与实际教学结合，修正理论，提炼经验，创新教育，形成具有个人特*的教学风格。

三、研修方式：

多渠道学习。

在教学实践中探索新方法。

专注课题研究。

通过骨干示范作用发挥影响力。