大班语言公开课教案的重要*（通用3篇）

活动目标

1. 熟悉儿歌内容，理解儿歌意思，感受儿歌的韵律和节奏。

3. 通过情境体验和讨论，感受相互谦让的美德，并尝试应用到日常生活中。

活动准备

1. 背景图“桥”一张，狗、猴图片各一张。

3. 开场音乐《快乐的一天》，儿歌音频。

活动过程

一、律动导入，激发兴趣

1. 师幼一起随音乐《快乐的一天》做律动，营造快乐的氛围。

2. 幼儿分组坐好。

3. 提问：快乐的一天开始了，你们知道太阳每天是从哪边升起，从哪边落下的吗？（引导幼儿回答东边升起，西边落下）

4. 游戏：请小朋友们面向黑板，伸出你们的左手，告诉老师哪边是西边？伸出你们的右手，哪边是东边？（引导幼儿进行方向辨认）

二、观察图片，导入主题

1. 出示背景图“桥”，以及狗和猴的图片。

2. 提问：仔细观察图片，狗和猴分别在桥的哪边？（引导幼儿说出狗在桥的西边，猴在桥的东边）

三、动作演绎，理解儿歌

1. 教师以动作表演的方式呈现儿歌前半部分内容，并鼓励幼儿仔细观察。

3. 展示分享：请各组小朋友展示排序结果，并邀请个别幼儿模仿老师的动作表演儿歌内容。

四、倾听感受，学习儿歌

1. 播放儿歌音频，引导幼儿完整欣赏儿歌。

2. 提问：狗和猴过桥了吗？它们是怎么做的？（引导幼儿说出狗和猴都停下脚步，互相谦让）

3. 动作学习：让我们一起来学学狗和猴的动作吧！（带领幼儿学习跺跺脚、挠挠耳的动作）

五、 讨论分享，拓展经验

1. 提问：为什么它们都不过桥呢？如果你是小狗或者小猴，你会怎么做呢？（引导幼儿思考并表达自己的想法）

2. 讨论：在我们的生活中，有没有遇到过需要谦让的事情呢？比如在幼儿园玩玩具、排队洗手等等，你会怎么做？（引导幼儿结合自身经验进行分享）

六、完整表演，结束活动

1. 再次播放儿歌音频，鼓励幼儿跟随音乐和动作完整表演儿歌。

2. 结束活动：小朋友们今天表现真棒，我们也要学习小狗和小猴，做个懂礼貌、会谦让的好孩子！

大班语言公开课教案2

活动设计意图： 在寒冷的冬季，孩子们通常在室内活动的时间增多，他们也常常因为看不到太阳而感到困惑。为了帮助幼儿更好地理解太阳的外形特征，并通过故事激发他们对周围事物的兴趣，我们设计了这样一个活动。

活动的目标包括：

帮助幼儿用语言描述太阳的特征，如红*、圆形等，加深对这些概念的认识。

让幼儿意识到太阳不仅是天空中的光源，也是生命的能量之一，晒太阳也是冬天的一种取暖方式。

通过语言表达和动作结合，让幼儿们更好地感受故事的童趣和情节发展。

在感知故事内容的基础上，帮助幼儿理解故事中角*的特点和情感。

活动准备包括准备好PPT课件，以及根据故事情节设计好各个环节的讲解和引导。

活动过程：

一、音乐导入，引出课题

引导幼儿进入教室，背景音乐《我给太阳唱支歌》帮助孩子们进入活动状态。

孩子们围坐在一起，开始讨论太阳的外形特征，鼓励他们大胆地讲述和发散思维。

二、出示课件，幼儿尝试讲述故事

展示第一张幻灯片，幼儿们讲述小兔子将什么东西误认为太阳，引导他们展开对话和描述。

依次展示后续幻灯片，每次都鼓励幼儿们讲述图片内容，帮助他们用连贯的语言描述太阳的特征。

师幼共同参与，讲述整个故事的情节，确保每位幼儿都能够理解和参与到讨论中去。

三、扩展幼儿思维

鼓励幼儿说出他们见过的其他红*、圆形的事物，扩展他们的感知和认知。

四、通过谈话，让幼儿理解晒太阳的重要*

引导幼儿讨论他们是否喜欢太阳，以及为什么喜欢太阳，扩展他们的思维和表达能力。

激发幼儿们发散思维，探讨其他人或动物也可能喜欢太阳的原因。

活动反思： 通过这次活动，幼儿们不仅理解了太阳的外形特征，还提高了他们的语言表达能力和对*彩、形状的感知能力。故事《小兔子找太阳》生动有趣，让幼儿们更易于理解和接受，同时也激发了他们对周围事物的好奇心和探索欲望。这种结合故事、多媒体和互动讨论的教学方法，有效地拓展了幼儿的知识面和认知能力，为他们的综合发展提供了有益的支持。

小班语言公开课教案3

魔法棒与奇妙世界：深入解析一场关于“大”与“小”的语言探索之旅

这篇教案以生动有趣的方式，带领幼儿踏上了一场关于“大”与“小”的奇妙语言探索之旅。教案设计巧妙，活动环节环环相扣，不仅注重幼儿语言能力的培养，更关注幼儿想象力、创造力和表达能力的全面发展。

一、 精心设置情境，激发幼儿学习兴趣

兴趣是最好的老师。教案伊始，教师并没有直接切入主题，而是以孩子们喜闻乐见的“米老鼠变魔术”的形式引入，瞬间抓住了幼儿的眼球，激发了他们强烈的好奇心和参与活动的积极*。米老鼠这一经典卡通形象的出现，为整个活动增添了一抹童趣和活力，也为接下来的故事欣赏环节奠定了良好的情感基调。

二、 图文并茂，引导幼儿理解故事内容

对于小班幼儿来说，单纯的语言讲述可能会显得枯燥乏味，难以理解。因此，教案中特别强调了图片的运用。教师借助*彩鲜艳、形象生动的图片，将抽象的故事内容具体化、形象化，帮助幼儿更好地理解故事的情节和人物。同时，教师还设置了针对*的提问，引导幼儿主动思考，例如“米老鼠的‘魔术棒’有什么本领？”“米老鼠是怎样说的？”，鼓励幼儿积极表达自己的想法，加深对故事内容的理解和记忆。

三、 游戏互动，鼓励幼儿大胆表达“大”与“小”

“玩中学，学中乐”是幼儿教育的重要理念。教案中设计了“木头人，变变变”的游戏环节，将枯燥的语言学习融入到充满趣味的游戏活动中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和运用新词汇。游戏过程中，教师与幼儿一起边拍手边念儿歌，并配合夸张的肢体动作，生动形象地表现“大”和“小”的概念，不仅能够调动幼儿参与活动的积极*，更能帮助他们将抽象的语言符号与具体的肢体动作联系起来，加深对“大”和“小”的理解和记忆。

四、 迁移游戏经验，拓展幼儿思维空间

教案的最后环节，教师并没有局限于故事本身，而是引导幼儿将游戏经验迁移到实际生活中，鼓励他们发挥想象力，思考“如果你有‘魔术棒’，你想让哪些东西变大或变小？”，并通过自由探索的方式，将自己的想法付诸实践。这一环节的设计，不仅巩固了幼儿对“大”和“小”概念的理解，更重要的是培养了他们的发散*思维和创造力，让他们体会到语言学习的乐趣，并能够将所学知识运用到实际生活中。

五、 教学反思，提升教师专业素养

教案的最后部分是教师的教学反思。教师深刻认识到，小班幼儿语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激，因此，在教学过程中，教师应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，并充分利用直观*的教具和生动有趣的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，引导他们积极参与到语言学习活动中来。

总而言之，这篇教案设计新颖、内容丰富、环节紧凑，注重幼儿的参与和体验，体现了“以幼儿为中心”的教育理念。通过一系列精心设计的活动，不仅帮助幼儿理解了故事内容，学习了新词汇，更重要的是培养了他们的语言表达能力、想象力和创造力，为他们未来的语言学习和发展奠定了良好的基础。