幼儿园小班教案音乐游戏碰一碰（优秀3篇）

活动目标：

学习歌曲《碰一碰》的歌词，能够听音乐并跳出合拍的舞蹈动作。

激发学生创造各种相互触摸的动作。

辨别和认识身体不同部位，培养团队合作精神。

活动准备： 教师准备兔妈妈的头饰一个，多个小兔的头饰。

活动过程：

开场部分兔宝宝和兔妈妈在甜美的睡梦中，突然大公鸡打鸣，大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。 兔妈妈说：“宝宝们，起床后要记得刷牙、洗脸，做一个干净的宝宝哦！”

律动活动：模仿生活动作――刷牙、洗脸。

主体部分（1）兔妈妈说：“我的乖宝宝们，今天我们要玩一个叫《碰一碰》的游戏！你们愿意吗？我们可以和谁碰一碰呢？碰哪些地方呢？让我们一起来试试看。”

结束部分听着音乐，大家一起跳舞出去。

附带歌曲： 《碰一碰》 1＝C 5 54 3 32 | 1 3 1‖ 1 2 3 4 | 5 6 5| 找呀 找呀 找朋 友 5 4 3 2 | 1 3 1| ×× × | ×× ×‖ 找到 朋友 碰一 碰。碰哪 里？ 碰碰 手。

幼儿园小班教案音乐游戏碰一碰2

活动的目标是让幼儿通过欢快的歌曲旋律和节奏，体验唱歌的乐趣，并且喜欢唱歌。同时，他们也会参与碰一碰音乐游戏，享受游戏带来的快乐。此外，活动还鼓励幼儿初步尝试仿编歌曲，并在集体面前大胆表演，展示自己的才华。

在活动中，重点是教导幼儿学唱歌曲，并通过动作模仿歌词的变化。难点则在于帮助他们学会仿编歌曲的技巧。

活动的具体步骤如下：

一、引出歌曲

通过提问“好朋友见面时会做什么”引出歌曲主题。

听取幼儿对歌曲主题的猜测。

二、欣赏歌曲

听一遍歌曲，让幼儿熟悉旋律和歌词。

了解歌曲名称和基本内容。

三、学唱歌曲

老师带领幼儿跟随音乐唱歌。

练习中让幼儿模仿歌词动作。

四、仿编歌曲

引导幼儿提出不同的碰触方式，如“除了碰鼻子，还可以碰哪里？”

根据幼儿的回答，共同创作一段歌曲。

五、音乐游戏“碰一碰”

在音乐的节奏下，幼儿进行“碰一碰”游戏，可以变换不同身体部位的碰触方式。

活动反思： 这次活动融合了音乐和游戏，有效刺激了幼儿的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习和玩耍。幼儿通过唱歌和游戏，不仅学会了歌曲和动作，还提升了与同伴合作的能力。初始阶段，有些幼儿可能更注重寻找朋友而忽略了唱歌，但通过老师的示范和引导，他们逐渐掌握了游戏的规则。这次活动通过整个过程贯穿音乐游戏的形式，让幼儿在不知不觉中掌握了新的技能。此外，活动还积极调动了幼儿们参与“碰一碰”的热情，为他们提供了一个交流和认识新朋友的机会，同时也增进了对身体各部位名称的理解。

不足之处在于，有些幼儿在创编过程中表现得不够大胆，需要更多老师的引导和鼓励。

幼儿园小班游戏教案3

撕纸片手工活动的设计与实施

活动背景

撕纸片活动适合小班幼儿，是一个初级的手工活动。活动设计的初衷是在游戏的情景中进行不受限的纸张撕裂，通过这个过程来感受*彩和数量的不同，同时培养幼儿的想象力和快乐情绪。活动依托于幼儿已有的经验和认知水平，以确保每个孩子都能在其适宜的学习和发展阶段参与其中。

活动目标

感受彩纸的*彩和数量不同：通过撕纸片活动，让幼儿体验到不同*彩和数量的乐趣和变化。

在想象中体会快乐的情绪：通过自由的想象和游戏情境，促进幼儿情感表达和情绪体验的发展。

活动准备

为了有效开展撕纸片活动，我们准备了红、黄、绿、蓝等彩*纸条，并为每个孩子准备了一个塑料小筐。

活动过程

一、启动活动

自由想象：展示五颜六*的彩纸条，引导幼儿在自由的想象中，比如说这些纸条像花朵或烟火，从而激发他们参与活动的兴趣和热情。

示范撕纸：教师示范将一张彩纸条撕成多个小纸片，并清晰地展示动作，引导幼儿学习。

欢乐过节：将准备好的彩*小纸片撒向空中，模拟过节的场景，激发幼儿的游戏欲望和参与感。

二、实施活动

撕纸条：鼓励幼儿主动参与撕纸的过程，教师在旁指导和支持，将撕好的小纸片放入塑料小筐中。

三、认知扩展

探索节日：与幼儿一起探讨不同的节日，通过游戏和互动，增进他们对节日的理解和体验。

找颜*纸片：引导幼儿根据语言指令找出特定颜*的纸片，帮助他们在游戏中加深对颜*的认知。

四、数学概念

一片和许多片：通过将手中的一片纸片放在一起，让幼儿感受到“一”和“多”的概念，培养他们的数量意识。

五、生活联系

认识颜*：通过识别彩纸的颜*，引导幼儿思考周围生活中同样颜*的事物，加深他们对颜*的实际应用和理解。

活动反思

撕纸片活动利用五颜六*的彩纸吸引了孩子们的注意力，让他们在愉快的氛围中自由地进行创作和探索。通过这个活动，幼儿不仅获得了动手能力的提升，还在游戏中积累了关于颜*和数量的基础知识。教师的引导和支持确保了活动的顺利进行，并能有效地达到教学目标，使教学过程兼具**和教育*，为幼儿提供了一种愉悦而有益的学习体验。

这样的手工活动不仅仅是教育的一部分，更是激发孩子学习兴趣的良好方式。通过这些活动，我们既满足了教学目标，也促进了幼儿全面发展的需求，为他们的未来学习奠定了良好的基础。