教案检查总结（热门3篇）

肯定的地方和学习的经验：

大多数教师备课态度认真、清晰、美观。有些教师甚至使用红*笔标注不同的资料和需要突出的内容，例如高岩教师的四年级综合实践备课和李文璐教师的三年级美术备课。他们的做法使得备课资料直观且一目了然，充满创意和深思熟虑。

大多数教师的教案直接在教材和现成教案的基础上编写，能够有效增加适合自身的*作*教学方法，并促进学生的学习效果。他们在增删内容、设计合理、资料详尽、完善教学环节和资料方面做得非常出*，尤其是于秀梅老师在数学和语文备课方面的突出表现。

个别教师在备课反思方面表现异常出*，反思内容全面而有针对*，真正理解并运用教材，为学生的学习提供了良好的支持。例如范晓梅老师在语文备课反思方面的优秀表现。

有些教师需要同时备课两门或多门学科，但他们都能够认真对待，按时完成教学进度，充分重视备课工作。

需要改进的地方：

个别教师的备课内容基本上只是课本资料的提要和罗列，过于简单重复，或者是为了填充而填充，缺乏对教材实施落实的设计。在教学过程中，师生活动的预设不充分体现教法和学法的应用，看不出其所应用的教学模式和策略。有些教案过于简单，例如一些数学课的教案未设定明确的学习目标，新授课时甚至没有板书。

对于教学反思的重视不够，有些教师仍依赖书本现成的反思内容。有些反思缺乏深入的理解和针对*，只是简单重复了教学目标，而未能深入分析本节课的成功和失败。

特*教案较少，除了于秀梅老师的教案外，其他教师的教案常常存在不足之处，未能明确体现对教材资料的实际运用和落实。

在此次检查中，金翠兰老师的四年级英语备课、朱凤杰老师的三年级英语备课、王胜老师的四年级美术备课、杨小波老师的四年级科学备课以及李艳茹老师的四年级科学备课均表现出*，值得其他教师借鉴和学习。

通过这次备课检查，我们深刻认识到备课工作的必要*和重要*，同时也看到了其中存在的不足。在今后的工作中，我们将进一步改进，以使铁北小学的备课工作更加精细化、规范化、科学化和合理化。

备课检查总结2

本学期，我认真检查了全体语文教师的教案和学生的作业。这次检查更像是一次学习，让我受益匪浅。

一、教案检查

教案反映了教师的教学态度和水平。这次检查，我深刻感受到语文组教师的敬业精神和业务素养。老师们认真备课，教学设计巧妙，教学风格各异，教案规范完整，书写流畅，给我留下深刻印象，也给了我很多教学启发。

部分教师的教案缺少学段目标和学期目标，或教学目标不完整，过于注重知识与能力目标，忽视过程与方法和情感态度与价值观目标，仍停留在“知识本位”的阶段，缺乏新课程理念的融入。

一些教师的教案未附教学反思，或反思过于简单，缺乏深入思考。这可能与语文备课量大、教师工作量大以及缺乏反思习惯有关。

个别教师的教案内容过于丰富，需要根据实际教学需要进行科学取舍和整合。

极少数教师的教案内容略显不足，不够规范。虽然教案并非课堂教学的全部，但规范的教案仍然非常重要。

二、作业检查

多数教师能按照作业规范化要求设计和批改作业。值得肯定的是，各年级都开展了特*作业，例如二年级的写话本，三年级的摘抄本，四年级的积累本，五年级的摘抄本和六年级的日记本。

然而，作业批改的细致程度仍需提高。许多学生的错别字未被老师发现，生字本和作文本中的错字也未被批改出来，这是一个非常严重的问题。

此外，学生的书写规范*也需加强。教师应在教学中注重学生的坐姿、书写姿势，并利用学校课程教授学生规范的书写。

三、作业批改记录检查

大多数教师能按照要求进行作业批改记录，但部分教师的记录过于简单，需要补充完善。

四、后期检查安排（初步定于10月25日）

1. 备课：语文教案和学校课程（硬笔书法）教案（打印版）。

2. 作业检查：生字本、作文本、课堂作业（一、二年级）、练习册（三至六年级）、学生书法练习作业以及各班特*作业。

备课检查总结3

一、检查时间：20xx年6月20日。

二、检查项目：备课、业务档案作业。

三、检查人：xx。

四、优点：

1、备课过程中，教师能够根据年级学生的认知特点科学设定教学目标，合理设计教学方法，并灵活运用教学手段，体现了对学法指导的重视。

2、部分教师的课后反思展现了对教材处理的新思路，并且能够重点分析自己在教学方法和学生学习策略上的有效指导，同时也能够深入剖析在课堂教学中存在的问题。

4、总体而言，存在的共*问题是大部分教师的板书较为简单，未能全面概括一节课的重难点，作业布置存在不够细化的情况，且部分反思缺乏深入剖析，对问题的解决措施阐述不足，导致反思的实用*和效果有所欠缺。

6、教师能及时填写周反思，且反思感悟较为深刻。

7、作业设置全面，且能够做到全批全改，批改认真细致，并能通过激励*批语鼓励学生。

五、存在问题：

1、单元达标学情分析不够深入，听评课的反馈建议较少，集体备课的措施和执行力度不够。

2、个别学生作业书写不够规范，存在马虎现象。

六、改进措施：

1、加强集体备课，进一步提升教研活动的实效*和质量。

2、及时填写单元达标报告，对达标情况进行细致分析，并针对不达标学生提出具体的改进措施。

3、听评课时要注重实际情况，及时填写详细的建议和心得，促进教学经验的积累与交流。

4、加强对学生书写的指导，要求学生规范书写，确保作业的整洁与认真。