《航天飞机》教学设计之二（通用3篇）

认知目标：

学会10个生字，准确读出多音字“脏”、“着”的发音，理解11个新词。

了解航天飞机和银*飞机的特点和用途。

技能目标：

能够列举“担忧”、“惊喜”的同义词。

能正确运用“为……而……”构造句子。

能够情感表达朗读银*飞机和航天飞机的对话。

能够运用读懂儿童科普文章的方法理解课文。

情感目标： 培养学生对科学的兴趣。

教学重点： 理解航天飞机的特点和用途，情感表达朗读对话。

教学难点： 理解航天飞机的特点和作用。

教学时间： 3课时。

教学过程：

第一课时

导入新课：

引导谈话：飞机在我们头顶经常飞过，也许你们有人乘坐过飞机。但今天，我要介绍的是一种特殊的飞机，它不同于普通飞机，它被称为航天飞机。

提出问题：航天飞机。

引导思考：你们对航天飞机想了解些什么？

初读课文，自学生字新词：

自学课文，整体阅读。

采用自己喜欢的方式自学生字和新词。

提出不理解的问题。

检查自学情况：

指名分节朗读课文，并纠正发音。

解答部分不懂的问题。

借机理解相关新词。

再读课文，理清脉络：

自行阅读课文，思考问题并分段。

反馈交流，整理分段思路。

学习第一段：

指名读第一段，并解释词语“盘旋”、“访问”、“对空长叹”。

思考：为什么银*飞机会对空长叹？

小结：介绍了银*飞机的*能。

指导朗读。

作业：完成作业本第1、3题。

第二课时

复习：

齐读第一段，巩固学习内容。

学习第二段：

自由阅读第二段。

思考银*飞机看到航天飞机后的感情。

找出“惋惜”的同义词。

结合课文理解“庞然大物”、“忙不迭”。

指导朗读。

练习“为……而……”：

理解“为……而……”的关系，用合适的关联词替换。

利用课文内容造句。

自由练习。

情感朗读：

分角*朗读对话。

作业：完成作业本第2、4、5、6题。

第三课时

复习：

自由读第1、2段，讨论航天飞机的特点和作用。

学习第三段：

默读第三段。

思考：银*飞机为何感到惊喜？

有感情地朗读对话。

总结全文：

有感情地朗读喜欢的段落。

激发情感。

作业：完成作业本第7题。

《群鸟学艺》教学设计之二2

教学目标：

能够利用拼音读懂课文。

能够情感饱满地朗读课文，并通过角*分配演绎课文内容。

能够联系实际生活理解课文，认识到只有通过认真、虚心和耐心的学习，才能够掌握技能的道理。

一、导入新课并设置问题：

引导学生思考：在我们的日常生活中，我们见过各种各样的鸟，但是你们有没有留意到不同种类的鸟它们搭窝的地方和窝的样子是不一样的呢？这是为什么呢？下面，我们将学习《群鸟学艺》这篇课文，了解鸟儿们是如何学习技能的。

提出问题：

什么是群鸟？

“艺”一词的意思是什么？

群鸟学的是什么技能？

二、初读课文，整体感知：

全班齐读课文。

讨论课文讲述了什么事情。

三、读画结合，理解课文内容：

按照课文阅读提示自学课文：

标记不理解的句子和词语。

思考从哪句话中学到了什么，或者什么时候懂得了什么。

检查自学情况，指导朗读：

哪些鸟向凤凰学习搭窝？

它们各自是如何学习的？方法是什么？

过渡句：我们来看看小燕子是如何向凤凰学习搭窝的。

请一位同学朗读第六至第七自然段。 讨论：

在这两个自然段中是否有不理解的地方？

让同学们边听边画出凤凰教小燕子搭窝的过程，并将步骤用数字标记。

能够使用“先……再……然后……”这个并联词说一句话吗？

认为学习好搭窝最重要的是什么？通过学习这篇课文，你们懂得了什么？

答：通过认真、虚心和有耐心的学习，不论学习什么技能都能取得成功。

四、读演结合，感悟中心：

分角*朗读课文。

推选代表朗读，并进行角*分配和动作表演课文内容。

你们认为谁的表演最精彩？为什么？

五、总结、扩展延伸：

指导学生看图编故事：

分组讨论。

组长讲述故事。

六、联系实际：

通过学习这篇课文，我们在生活中应该如何做？

七、板书设计：

群鸟学艺：

猫头鹰有什么飞走了仍旧不会

老鹰挺简单飞走了

乌鸦我也会得意粗糙

麻雀和我想的一样转身

小燕子认认真真漂亮结实暖和

（日期：2004-03-17）

《登鹳雀楼》教学设计之二3

识字

已识字：8 个

新识字：3 个

写字

习写新字：3 个

书写要点：认识新笔画，学习笔顺，先写内部，后封口。

背诵

背诵古诗《登鹳雀楼》

教学重点

《登鹳雀楼》的书写

古诗《登鹳雀楼》的背诵

教学难点

字形认读

教学方法

引导法

图示法

学习方法

讨论法

自学法

想象法

教具

图片

识字卡

小黑板

学具

生字卡

识字卡

10 个 卡

教学步骤

导课

谈话导入：*节期间同学们的旅游经历，引出游览名胜古迹《登鹳雀楼》。

授新

读诗

放录音，范读古诗《登鹳雀楼》。

指导学生读诗。

认字

出示古诗文本。

指导学生画出会认的字。

检查字形。

出示生字：山、日、目。

写字

山： 示范书写顺序，先内后外。

日： 指导学生观察形状，学习书写。

目： 指导学生观察形状，学习书写。

小结

鼓励学生以后有机会参观鹳雀楼。