春季小学生班主任工作计划（模板3篇）

春季小学生班主任工作计划

一、班级学生情况分析

本班共有19名学生，其中女生11人，男生8人。本学期的重点是通过常规训练培养学生的文明礼貌，宽容合作精神，营造良好的班级氛围，养成良好的学习习惯，帮助他们快速适应学校环境，全身心投入学习，成为优秀合格的小学生。

二、常规教育方面 为了帮助学生适应学校生活，班主任将有序引导学生，内容要贴近实际、小巧精细、切实可行，时刻针对*地进行常规教育。具体措施如下：

利用班队会和晨会时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在日常学习中引导学生明辨是非，养成良好的学习和生活习惯。设立"小小监督岗"，负责监督学生日常行为，并在每天晚点进行总结，通过监督评选"最佳拇指奖"，对表现不佳的学生进行及时指导和教育。

合理利用升旗仪式和重大节日，加强学生的德育教育。本学期将通过教师节、*节、少先队建队日和元旦等重大活动，举办主题班队会，使学生懂得做人道理，增强荣誉感和爱国主义情感，培养合作精神和团队意识。

三、班级纪律方面 一个班级要有良好的班风，必须建立良好的纪律。具体措施如下：

制定班级规章制度，并确定相应的奖惩措施，让学生参与制定，既有趣又有动力，不知不觉中遵守纪律。班级宗旨是"言出必行"。

注重课间纪律，通过丰富多彩的课间活动，如跳绳、游戏、拍球等，增进师生之间的感情，培养学生团队精神，同时注意提醒学生安全。

四、卫生方面

个人卫生：要求学生保持衣着整洁，做到"三勤"（勤洗漱、勤整理书桌、勤收拾物品），保持环境整洁。

班级卫生：每日安排值日生进行卫生清扫，设立卫生监督岗，定期检查并奖励表现良好的同学或小组，同时利用花草美化环境，教育学生爱护环境。

五、班干部的培养方面 采取班干部轮流制度，包括班长和组长，让每个孩子都有机会参与班级管理，发掘潜能，培养个*，使其学会学习、生活、合作和管理。

六、其他方面 进行家庭访问，通过与家长对话了解学生在家庭和社会方面的表现，争取家长的配合。

春季小学五年级班主任工作计划2

一、班级情况

五年级1班本学期迎来了6位新转学生，总人数为41人。部分学生调皮捣蛋，缺乏上进心，自我控制能力差，课堂上常有随意发言和小动作，导致班级纪律较为松散。

二、工作目标

促使全班团结一致，遵守学校规章制度。

形成勤奋好学、积极向上的班风，实现学习成绩显著提升。

差生转化效果显著，思想觉悟明显提高。

努力争取期末评选为先进班级体。

三、主要工作

第一周召开班委会议，明确分工，听取班干部的班级建设计划，正式启动班委工作。

开展班风和校纪教育，通过常规管理规范学生行为，重申学校要求，预防违规行为。

开展礼仪和人文素质教育，从学生的日常生活入手，培养良好习惯，提升集体凝聚力。

设立法制监督员，让每位同学成为教师与学生之间的沟通桥梁，特别是在师生和同学之间的矛盾调解中发挥作用。

以学习委员为核心，各科课代表主导的自习课和午间自主学习活动，提升学生的学习自主*和创造力。

充分利用课余时间，办好黑板报和学生手抄报活动。

尝试实施班干部轮换制度。

在班级工作和学习中推行《中小学生一日常规活动》，培养竞争意识，激发创造力。

严格请假制度，杜绝私自外出和随意缺课现象。

加强安全教育，时刻强调安全，定期与家长联系，预防事故发生。

开展心理健康教育，增强学生心理素质，正确处理同学交往，确保主要精力集中在学习上。

本学期重点关注“双差生”及重点学生的家访工作。

不折不扣完成学校布置的各项工作。

服从学校管理，教育学生令行禁止，有问题时通过正当渠道逐级汇报解决。

公开班费明细，严格班费使用制度。

采取措施杜绝学生进入网吧。

小学班主任工作计划3

假期一晃而过，新学年紧张而忙碌地来临了。这学期我有幸来到王吴小学交流，对我而言，这既是新的挑战也是新的机遇。看到这里的孩子们充满活力、精神焕发，我对未来的工作充满了信心。要形成一个积极向上、努力学习、团结和睦的班集体至关重要。只有在良好的班集体中，教师的教育和教学活动才能取得良好的效果。

一、工作重点及班级管理

教室文化建设

寓教于乐，规范学生行为

采用多种形式规范学生行为，使教育过程充满乐趣。

树立榜样

“言教不如身教”，榜样的力量巨大。作为班主任，我必须以身作则，做到不迟到、不旷课，讲文明、讲卫生，严于律己，为学生树立榜样。

班干部培养

班干部的培养对班级管理至关重要。我会定期研究班干部的表现，因为班级的整体风貌在很大程度上取决于他们。小干部对班集体有“以点带面”的作用，因此必须慎重选拔和培养。要表扬干部的优点，宣传他们的先进事迹，鼓励他们大胆工作，并要求他们在知识、能力上不断进步。通过培养干部的团结协作精神，带动整个班级形成组织*、纪律*和进取心。

后进生的转化工作

对后进生（尤其是班级中的难点生）要加大关注，关心他们的学习和生活，实施“一帮一”措施。发现他们的闪光点并加以表扬，增强他们的自信心。与家长沟通，形成合力，共同制定帮助他们的办法。通过多谈心，了解他们的想法，以对症下*的方式促进他们的进步。形成良好的竞争氛围，推动学生互帮互学，提高学习成绩。

二、教学方面

引导学生读书思考

帮助学生养成良好的阅读习惯，引导他们在读书时思考阅读内容的重点和方法。

使用工具书和资料库

鼓励学生*使用工具书，培养他们自我解决问题的能力。

联系实际进行读写练习

将学生的阅读或生活实际与课文内容结合，进行读学写的小练笔，加强读写之间的联系。引导学生运用语文中的表达方式和写作方法。

重视朗读指导

通过示范、听录音等多种方法，给予学生充分朗读的时间，培养他们的语感。利用插图和生活实际帮助学生理解词语和句子的意义。

提高口语交际能力

根据学生生活实际，逐步提高口语交际的要求，增强他们的交际信心。

循序渐进的习作指导

对学生的习作指导要系统条理，理论与实际相结合。

阅读教学与写话教学结合

注重阅读教学与写作教学的有机结合，从课文中学习写作技巧，坚持写日记，为学生的作文奠定基础。

深入研究教材

深入研究教材，写“下水文”，不断学习理论，精心备课，因材施教。

三、学习与课改

语文课以“读、悟、用”为中心方法，教师在行动研究过程中认真探索“读、悟、用”课程的实施办法，精心备课，实施典型课例。今后的工作中，我需要不断探索、追求创新，取他人之长补己之短，坚持正确的教育方针，改进工作方法，使班主任工作达到新的高度。