关于小学学校科研工作计划(汇总3篇)

| 搜范文

(一)加强教师队伍建设,提高教师教育教学能力:高素质的教师队伍,是深化教学改革,提高教学质量,推进素质教育的基础和保证。

1、滤布加大培训的力度。本着“年轻教师进步大,骨干教师出特*”的思想,坚持重点培养,普遍提高的原则,对我校任课教师进行分层培养。在全校教师中倡导读书学习活动,同时向老师推荐一些书目,鼓励老师们广闻博览。

关于小学学校科研工作计划

2.加强与市教科所和教研室的交流和联系,走出去、请进来。学校将聘请县教研室专家讲座,引导教师学习先进的课改、科研方法,改进和完善我校教育科研工作。以课改拉动教师的学习,着力开展学习*组织的创建活动。本学期的学习重点是课程改革的相关理论,特别是校本研究的理论与实践学习。以教研组组织教师自学与集中学习相结合。

(二)协助教导处落实教研活动的规范管理

1、压滤机滤布加强备课的检查。备课要实行分层管理,因人利导、注重实效、防止用单一化的备课模式统一要求教师。进一步深化集体备课活动。对优秀教师应尽可能地激发他们的创造*,给他们提供广阔的自主设计空间,并根据自身的特点,设计富有个*的教学方案。

2、加强平时上课的巡查。上课要倡导多样化的课堂教学模式,优化课堂教学过程,有效利用现代教育技术来提高课堂教学效率,要尽可能地为学生创设自主探究、交流、合作的机会,尊重学生的见解、重视学生的经验,引导学生关注生活,教师通过自身的人格魅力感染学生,建立*的师生关系。

关于学科教研工作计划2

一、指导思想: 我们将根据学校教育教学工作计划,全面推行素质教育,树立“服务意识、规范意识、质量意识、发展意识”四大意识。通过课堂教学为主阵地,利用教育科研和教研活动,推进课堂教学有效*研究,构建高效的“课课过关”和“单元过关”新课堂。深化课程改革,促进学生主体、教师主动和学校自主发展。

二、工作目标: 致力于创造五个一流:教学理念、教学环境、教学管理、教师队伍和教学质量,以质量求生存,特*求发展。教育优先,德育为先,素质领先。师生将以积极向上的态度,追求进步,创新佳绩。

(一)加强师资队伍培养,建设高标准教师队伍。

提高青年教师培养,设立明确目标和措施,强化学科带头人和教学能手意识,提升青年教师的教育、教学和班级管理能力,促使其尽快成为教学骨干。

强化教师业务学习,校本培训结合自学、集体学习、录像观看和心得交流,注重自我学习,争创学习型教师和学校。

深入开展有效课堂教学研究,通过研讨课、论文撰写和校本教研等形式提升教师执教能力,鼓励教师积极听课、记录和反馈,推动课堂教学的有效*。

(二)加强教育教学常规管理,提升教学成绩。

严格教学常规管理,确保课程计划、备课、上课和作业管理的规范执行,定期检查并将检查结果纳入教师绩效考评。

强化教学质量检测,关注教育教学质量,落实各学科教学任务,跟踪分析考试情况,探索新方法,提高课堂教学质量。

严格保学控辍,管理学籍档案,及时办理学生转学手续。

加强毕业班管理,定期召开教师会议,分析教学情况,确保毕业班成绩稳定在较高水平。

组织学生系列比赛,如作文竞赛和计算能力竞赛,提升学生综合素质。

★小学教科研工作计划3

上一学年,学校的教科研工作及课题研究取得了一定进展,但尚未充分发挥其引领教育教学发展的作用。教师的科研能力普遍较弱,缺乏足够的理论支持与方法指导,亟需建立起促进课题研究的长效机制。为此,特制定新学年的教科研工作计划。

一、工作目标

力争45岁以下教师全员参与县级及以上课题研究,每学期召开课题研究成果转化专题会,确保课题研究能有效服务于教学实践,解决教育教学中存在的突出问题,从而实现管理更科学、教学更高效、学生更主动、课堂更精彩的目标。

二、工作措施

(一) 营造学校科研氛围,激发教师科研热情

提高教师的科研意识

学校应根据自身情况,帮助教师树立教育科研的责任感和紧迫感,鼓励教师由“教书匠型”向“研究型”转变。要明确教科研活动是教师专业成长的重要途径,促使教师不断提升自我,提升学校整体办学水平,形成浓厚的科研氛围。

克服教师的畏难情绪

很多教师在面对科研时感到畏惧,认为科研过于高深或是一项额外负担。学校应通过宣传教育,帮助教师消除这些心理障碍,引导他们积极投身科研工作,为科研活动的良*开展奠定基础。

争取学校更大支持,确保科研工作顺利推进

(二) 落实科研管理措施,确保科研工作的有效开展

完善教科研管理体系,规范科研活动

学校将组织优秀教师组建教科研团队,在校长室的统一领导下,系统规划教科研活动,确保教科研活动紧密联系实际,关注课堂与学生,进一步细化完善《凌城镇中心小学教育科研制度》及相关管理制度,为各校教科研工作的规范化提供支持。

加强课题管理,确保课题顺利开展

学校将加强课题的申报工作,定期召开课题研讨会和协作研究活动,聚集科研骨干共同攻克课题中的难点问题,提高课题研究质量,确保市、县级课题顺利结题。

加大科研骨干教师的培养力度

学校将选拔一批有较高科研兴趣与责任感的教师进行重点培养,通过他们的示范作用,带动全体教师提高科研能力,形成具有规模效应的课题研究团队。

将科研与教研紧密结合,提高教科研效果

学校将充分利用教研活动时间,将课题研究纳入教研活动之中,确保教研活动围绕科研课题开展,提高教学质量。每学期,课题组成员将进行研究课、汇报课,课前集体备课,课后进行集体反思和研究成果汇报,提升教科研实效。

建立学习交流平台,促进教师反思与成长

学校鼓励教师阅读教育科研相关书籍,并整合内外优质培训资源,开展校本培训。培训内容将尽量贴近教学实践,确保学习形式与内容适合不同层次的教师需求。学校还将定期开展教学案例评选活动,要求教师根据课题研究内容撰写案例与反思,将这些反思纳入科研工作中,推动教师在实践中不断完善自身的科研能力。

三、工作安排

三月

制定教科研工作计划

召开中心教科研小组人员会议

四月

各校申报镇级教科研课题

举行教学研究活动,重点围绕课堂教学问题

五月

中心科研组入校指导各校课题研究工作

征集教师课堂教学反思

在片级举办公开课教学研讨活动

六月

组织镇级读书、课题实验沙龙观摩活动

组织镇级课堂教学、教学经验论文与教学案例评比活动

七月

对先进单位和个人进行表彰与奖励