一种部分权重信息的灰*多属*群决策方法（专业3篇）

基于灰*系统理论的思想和方法,探讨了决策方案的属*值为区间灰数及权重信息部分已知的灰*多属*群决策问题.根据区间灰数的本质,定义了两区间灰数的相离度.引入了个体理想最优方案向量、群体综合关联度等概念及其计算公式.构建了基于区间灰数相离度的灰*区间关联系数公式及灰*区间关联度.对于各方案的区间型群体综合关联度的比较和排序,给出了基于最小最大化悔值方法.实例分析说明了所提出的灰*多属*群决策方法的合理*及其算法的有效*.

刘思峰,LIUSi-feng(南京航空航天大学经济与管理学院,江苏,南京,210016) 

电脑一直循环重启的解决方法2

硬盘有坏道或者有坏的扇区。如果硬件没有问题，那么电脑自动关机、自动重启、频繁死机、频繁蓝屏的原因95%以上属于这个原因。下面是小编收集整理的电脑一直循环重启的解决方法，欢迎阅读。

电脑一直循环重启的解决方法一：

先到安全模式下测试看看，扫描是否中毒。

清理系统垃圾和启动项。

可能是电源电压不稳定，也可以换根线试试或借个好的电源换上测试一下。

在很多情况下，电脑会莫名其妙自动关机、自动重启、频繁死机、频繁蓝屏。这种情况是电脑在使用过程中最常见的故障之一。出现这种故障的原因主要有三个：

PCI设备、内存条等设备没有插稳或者松动。

硬件设备不兼容或者设备本身有质量问题。

硬盘有坏道或者有坏的扇区。如果硬件没有问题，那么电脑自动关机、自动重启、频繁死机、频繁蓝屏的原因95%以上属于这个原因。

解决故障的办法应该是“选软后硬”，即：

解决硬盘有坏道或者有坏扇区的问题，可用sfc命令和chkdsk命令进行软修复。方法是：点击“开始” → “运行” → 输入命令字符，按窗口中的提示*作即可。有时可能需要重新启动电脑，在重启时同时进行修复。

检查PCI设备（如显卡、声卡、网卡等）和内存条是否松动，最好重新插拔一次，并检查金手指部分是否有氧化或脱落。

电脑一直循环重启的解决方法二：

如果电脑开机一直循环重启，可能存在软件或硬件问题，解决步骤如下：

一、系统引导损坏：

如果系统引导损坏，会导致电脑一直循环重启。

修复系统引导的方法是，使用PE软件制作一个启动U盘。

使用U盘启动电脑，在PE环境中使用引导修复工具进行修复。

如果修复无效，考虑重装系统。

二、磁盘主引导MBR损坏：

同样使用启动U盘，进入PE后启动DiskGenius工具。

选择“硬盘”上的“重新主引导记录MBR”来修复。

三、电脑过多灰尘：

如果CPU风扇上的灰尘过多，会导致散热不良，进而循环重启。

仔细清理风扇上的灰尘，可以考虑添加散热硅脂。

如果清理后问题仍然存在，考虑更换新的CPU风扇。

四、主板钮扣电池没电：

主板钮扣电池没电会导致CMOS信息丢失，也会导致无法正常启动系统。

解决方法是更换主板钮扣电池。

五、硬盘、电源、主板损坏：

如果硬盘损坏、电源电压异常或主板电容损坏，都可能引起循环重启。

可以尝试逐个替换这些硬件设备来排除问题。

由于这些硬件问题较为复杂，建议请专业人员检修处理。

小学生的几种心理现象的分析及解决方法3

现代生活环境日益复杂，不可否认现代文明对人们生活方式的深刻改变。传统观念在这种潮流中频频受到冲击，特别是儿童在享受现代文明带来的便利和美好时，也不可避免地面临心理健康问题的挑战。电脑时代的来临，使得一些孩子沉迷于虚拟世界，难以自拔；快餐文化的流行，使孩子们偏好缺乏营养的食物，如"麦当劳"和"肯德基"等。

我们深入审视这些现象时，不禁感到担忧。作为未来社会的主人，孩子们在面对这些影响时，内心在思考什么？如果教育者仍然只关注孩子的学术成绩，而忽略他们的心理健康、潜力开发以及全面素质的培养，那么我们所给予孩子的爱就缺乏理智。

关注学生心理健康问题是培养合格人才不可或缺的一环。现代教育模式认为，教育不仅是传授知识和技能，更是塑造良好心理品质和健全人格的过程。

小学生处于关键的成长阶段，面临着巨大的学业压力和理解不足。他们往往过早地接触到社会的复杂*，导致天真纯朴的内心受到影响。他们可能表现出冷漠、孤僻、自傲和缺乏同情心，同时又可能感到自卑、自恋、害怕失败和缺乏毅力。通过合理的教育和适当的引导，可以有效预防心理障碍的发生，并充分发挥他们的潜力。

在分析学校学生的情况后发现，现今小学生（尤其是高年级）普遍存在几种心理问题或现象：

自我中心：这类学生倾向于以自我为中心思考问题，坚信自己的判断和观点，往往不重视他人的意见或行为。他们可能在合作中表现为抢功行为，认为自己的贡献最为重要，不愿意接受其他人的建议或批评。

这种自我中心的行为不仅限制了孩子们的视野和发展，还可能导致人际关系的紧张和矛盾。因此，教育者需要引导他们学会尊重和合作，培养开放的心态和包容的态度，这样才能更好地发展其社交能力和全面素质。