幼儿园大班《大风》教案(模板2篇)

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活动目标

1.看看讲讲并理解大风来临前后人们内心情感的变化。

幼儿园大班《大风》教案

2.有兴趣阅读多幅画面的图书,能连贯地表达自己对故事情节的理解。

3.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

活动难点

看看讲讲并理解大风来临前后人们内心情感的变化

难点剖析

有兴趣阅读多幅画面的图书,能连贯地表达自己对故事情节的理解

活动准备

幼儿用书

活动流程

一、聊聊“大风“的故事

1.出示汉字“大风”,这是什么字宝宝?

喜欢大风吗?

2.今天,我们一起听一个有关风的故事。出示“大风”两个字宝宝

二、集体阅读(大书的第1—8幅)

1.第一幅

就要起风了,城市里的人们匆匆往家赶。很多人开始忙碌

2.第二、三幅

看看人们是如何为大风来临前做准备的。工人叔叔在干什么?孩子们为什么早放学?(工人叔叔把油罐放下来,学校的房子歪了,孩子们提早放学以防意外)

3.第四—八幅

看看人们是如何担心的。市长会想什么?老师在担心什么?你怎么知道小朋友担心着花草?为面粉厂得老板出出主意。(市长为整个城市担心,老师担心幼儿园的门窗,小朋友头上有云的记号,可以看出她的想法)。是啊大风就要来了,大家都在担心,不知道会发生什么事。我们一起到书里去看看吧。

三、幼儿自主阅读小图书第九---十五幅

1.大风来了结果怎么样?

2.风做了哪些事?哪几幅图讲了这些事?(风把油罐吹上去了,风把面粉里的脏东西拣出来,风把房子吹正了,还把窗户擦得干干净净······)

3.你觉得这是一场怎样的大风?

四、讨论有关风的话题

1.你最喜欢怎样的风?

2.你不喜欢怎样的风?

3.怎么让带来麻烦的风变成有好处的风呢?(鼓励幼儿从各渠道寻找*?)

活动反思:

本次活动通过让幼儿读图初步了解故事,我们班举手发言的幼儿还是挺多的,说明幼儿听的很仔细,对画面比较感兴趣,而且能大胆的猜测画面的内容,能根据自己的想法说出自己对画面的理解,但是我觉得有些辅助*的提问还不够,对幼儿的回应还需要多学习,有的孩子不能用完整的话描述画面内容,说明还需要加强孩子语言表达能力的培养,在平时的教学中多让孩子大胆的说出自己的想法,通过大风的故事让幼儿知道风并不可怕,也能带给我们快乐。

进入大班的孩子,要求能有序、连贯地阅读理解多幅画面表达的含义,因此大风这个故事讲述了一场令人忧心忡忡的大风来临前,人们对于它做出的千万种糟糕的设想,整个城市陷入不眠之夜。一夜过去,却发现大风为人们做了很多的好事,令人又惊又喜。故事段落清晰,简单易懂,每个情节变化之处,有一定平行内容的画面,也有一定的矛盾和冲突点。

幼儿园大班教案2

这是一个关于故事欣赏和绘画表现的幼儿活动方案。活动旨在通过故事《小美人鱼》的欣赏和绘画创作,促进幼儿的语言能力、情感体验和想象力的发展。

首先,故事《小美人鱼》将作为活动的核心内容,通过以下步骤展开:

活动目标和准备

活动的目标包括:

欣赏故事和理解故事内容,体验作品表达的情感。

喜欢并绘画表现善良的小美人鱼。

发展幼儿的语言能力,让幼儿尝试叙述故事。

引导幼儿细致观察画面,培养幼儿的想象力。

为此,我们准备了以下材料:

绘画材料:水彩笔、油画棒、画纸等,用于幼儿的绘画创作。

故事书籍:幼儿用书第2册的第17~30页,包含了《小美人鱼》的故事内容。

语言资源:语言磁带或CD,用于播放配乐故事,增强幼儿对故事情感的体验。

活动重难点

在活动中,我们特别关注以下重难点:

理解故事内容,帮助幼儿从故事中感受到情感。

喜爱小美人鱼,并通过绘画表现其形象和情感。

引导幼儿发展语言表达能力,通过叙述故事来展示他们的理解。

通过观察和创作,培养幼儿的细致观察力和想象力。

活动过程

一、初步理解故事内容

故事讲述:教师讲述《小美人鱼》的故事,幼儿倾听并参与讨论。

讨论问题:提出问题如:故事中的角*有哪些?发生了什么事情?小美人鱼为什么要变*?小美人鱼最终的结局如何?

二、深入体验作品表达的情感

播放配乐故事:播放故事配乐,让幼儿再次欣赏故事。

情感表达:引导幼儿分享他们喜欢的角*以及喜欢的原因。

三、绘画表现

创作准备:教师引导幼儿想象并描述他们心中的小美人鱼形象。

绘画活动:幼儿使用提供的绘画材料,创作并画出他们自己想象中的小美人鱼。

活动延伸

为了进一步拓展活动的内容和互动,我们计划:

作品展示:让幼儿展示他们创作的小美人鱼,相互欣赏和分享创作过程。

阅读交流:在阅读区域使用故事书籍,让幼儿互相讲述故事,分享他们的理解和感受。

表演活动:在表演区域播放故事配乐,让幼儿跟随录音进行故事的讲述或表演,增强他们的表达能力和情感表达能力。

通过这些活动,我们期待每位幼儿在欣赏和创作中,不仅能够深入理解故事的情节和情感,还能够通过绘画和语言表达展示他们的想象力和创造力。这些活动不仅仅是简单的欣赏和绘画,更是整合了多种教育目标的综合活动,为幼儿的全面发展提供了丰富的体验和学习机会。